Сабақтың  тақырыбы:                    «Қонаев – ұлы  тұлға».

Сабақтың  мақсаты:  
                      
                   Білімділік:        Қонаевтың  қайраткерлік  өмірінен    
                                                мағлұмат  беру.  Өмірде  ұлы  тұлға          
                                                болып       қалыптасқан  атамызбен             
                                               балаларды  жақын    таныстыру.
        
             Дамытушылық:      Қонаев  туралы  ой-пікірлерін          
                                               арттыру, ойларын  еркін  жеткізе                      
                                              білуге  дағдыландыру.

​S.  Бүйректің бекітуші аппараты.//

іш қысымы, бауыр-бүйрек жалғамасы, бұлшықет құндағы;//

 іш қысымы, майлы капсула, бүйректің бұлшықет құндағы, бүйрек тамырлары, шандыры, ішперде;//

 майлы капсула, бүйрек тамырлары, ішперде;//

 майлы капсула, бүйрек тамырлары, ішперде.//

+іш қысымы, бүйректің бұлшықет құндағы, шандыр, тамырлар;

***

S. Ер адамдардың несеп шығаргыш өзегінің бөліктері.//

қуықтық, қуықасты бездік, соңғы;//

 қуық асты бездік, ортаңғы, соңғы;//

+қуық асты бездік, жарғақты, кеуекті;//

 қуық асты бездік, кеуекті, ортаңғы;//

 қуық асты бездік, кеуекті соңғы;

«Тәуелсіздік-таң нұры»
Мақсаты:
    Желтоқсан оқиғасы туралы  оқушыларға дұрыс, терең түсінік беру,олардың саяси  санасын ояту, өз көзқарастарын қалыптастыру.
    Барша адам баласының  отансүйгіштік ,патриоттық сезім, ерлік, батылдық, шындық төзімділік, адамгершілік қасиеттерін дамыту үшін Желтоқсан батырларының  өмірін үлгі өнеге ету.
Фанфары. Выход.
Көрнекіліктер: Шарлар, сынып оқушыларының суреттері, интербелсенді тақта, «Тәуелсіздік – таң нұры» жазуы.
Мұғалім: 
Қайырлы күн, құрметті ұстаздар!
Бүгін біз  еліміздің сан мың жылдар бойы армандаған, сол жолда  ғасырлар бойы  найзаның ұшымен, ерлеріміздің ерен ісімен, кешегі дүниені дүр сілкіндірген Желтоқсан оқиғасымен келген тарихымызда алтын әріптермен жазылып қалатын Тәуелсіз, егемендік күні мерекесіне арналған 7 «А» сыныбының ұйымдастыруымен «Тәуелсіздік – таң нұры» атты әдеби-сазды еске алу кешін  сіздердің назарларыңызға ұсынамыз. Тәуелсіздікке 24 жыл толу мерекесіне орай құттықтау сөз мектебіміздің басшысы Досанова Айгүл Исманқызына беріледі.

Татулық - достықтың киелі бесігі
Мақсаты:
Білімділігі: Жас ұрпақты тарихи-мәдени және рухани құндылықтарды бағалауға үйрету. Оқушыларға Қазақстан Республикасы әлемде ең алғашқы мемлекеттердің бірі болып сырттан келген басқа ұлт өкілдеріне алтын бесік болғандығын ұғындыру.
Дамытушылығы: Басқа ұлт өкілдерінің мәдениетін, әдет-ғұрпын сыйлау,
сөйлеу қабілеттерін, шығармашылықтарын дамыту.
Тәрбиелігі: Қазақстандық патриотизмге, елін, жерін сүюге және халқын құрметтеуге тәрбиелеу. Оқушылардың бойына ұлттық рухты, патриоттық сезімдерді ұялату, ынтымақтыққа, достыққа, өз Отанын сүюге, қорғауға тәрбиелеу.
Түрі: аралас сабақ
Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру
Көрнекілігі: Тақырып,  Отан, бірлік, достық, ынтымақтастық туралы нақыл сөздер.

Жоспары:

1.Аталық жыныс жүйесі
2.Аталық жыныс жүйесінің қосымша бездері
3.Аналық жыныс жүйесі
4.Генеративті қызмет.Овуляция.Сары дене.

 

    Жыныс жүйелері  ағзада репродуктивті қызмет  атқаратын  мүшелердің  жиынтығы.Жүйенің  құрамына  жыныс жасушаларын түзетін, гормондар бөлетін  жыныс  бездері  немесе гонадалар  мен  қосымша  мүшелер  жатады.Аталық  жыныс  жүйесіне: ен, тұқым немесе  ұрық  жүретін  жолдар, көпіршікті  бездер, қуық түбі безі т.б. жатса  ал, аналық  жыныс  жүйесіне – аналық  жыныс безі  мен  қосымша мүшелері: жатыр, түтігі  мен  қынап  жатады. Әйел  адамдарда  сүт  безі жыныс жүйесімен  тығыз байланысты. Аталық  жыныс  жасушаларының  дамуы сперматогенез, төрт сатыдан тұрады, ал  аналық  бездерінде  аналық  жасушаларының  дамуы  овогенез үш сатыдан  тұрады.

“Жолда жүру ережесі”

Мақсаты:
Жолда жүру ережесін есте сақтауға, оқушыларға жол белгілерін неше түрі бар, оны білу не үшін қажет, бағдаршамның, жол белгілерінің атқаратын қызметі қандай екенін үйрету. Жол ережесін есте сақтау қабілетін, қызығушылықтарын арттыру, барлығымызға ортақ қойылған тәртіпті бұзбауға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: 
Бағдаршам, жол белгілері, жолда жүру әліппесі, жол ережесіне арналған суреттер. интерактивті тақта, суретті тест, блиц -турнир сұрақтары ,«Бағдаршамды сыйлаңдар» сөзжұмбағы, бағдаршам макеті, сигналдық белгілер.

Жолда жүру ережесін білеміз бе?
Сабақтың тақырыбы: Жолда жүру ережесін білеміз бе? 
Сабақтың мақсаты: Жолда жүру ережесін дұрыс түсініп оны пайдалана білуге үйрету.
Оқушыларды жауапкершілікке, сергектікке, жол ережесін бұлжытпай сақтауға тәрбиелеу. Балаларға жол белгілерін қайталату арқылы, есте сақтау, шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Көрнекілігі: Интербелсенді тақта, бағдаршамның суреті, әр түрлі жол белгілерінің суреттері.
Барысы:
Ұйымдастыру кезеңі.
Жұмбақ.  Көзін ашып жұмады
                 Бағыт сілтеп тұрады. / бағдаршам/
Оқушылар жұмбақтың жауабын шешкеннен соң бағдаршам туралы өлеңдері оқылады.

Тақырыбы: «Денсаулық- зор байлық»
Мақсаты: оқушыларды салауатты өмір салтын ұстанып, спортпен шұғылдануға шақыру, ең бірінші байлық- денсаулық екендігін түсіндіру
Сынып сағатының түрі: топтық сайыс
Көрнекілігі: «Денсаулық- зор байлық» сөзі, шарлар, 
Жүрісі:
1-ші жүргізуші: Құрметті мұғалімдер мен окушылар ! 
"Денсаулыктың құпияларының бірі-спорт" дегендей бүгінгі «Денсаулық- зор байлық» атты Толағай сайысына қош келдіңіздер!
2-жүргізуші: Толағай сайысы тәрбиелік  маңызы зор ойын-сауықты бағдарлама. Осындай ойын бүгін біздің 8 «Г» Және 8 «Д» сыныптар аралығында өткелі тұр.
Олай болса , қатысушы топтарды ортаға шақырайық.
Ойыншылар шығып өздерін таныстырады.

«Жоғары сезімталдық механизмдері»

2. Мақсаты: Студенттерді Кумбс және Джелл бойынша жоғары сезімталдықтың негізгі механизмдерімен таныстыру, жоғары сезімталдықтың негізгі түрлерінің патогенезін және клиникалық мысалдарын қарастыру.

3. Дәріс тезисі:      
1.     Жоғары сезімталдықтың Кумбс және Джелл бойынша жіктеуі.
2.     Атопиялық аурулардың патогенезіндегі IgЕ рөлі.
3.     Анафилактикалық шок патогенезі.
4.     Цитотоксикалық серпілістің және иммундық кешен ауруларының патогенезі.
5.     Жоғары сезімталдықтың баяу түрі. Жасушалық фактордың рөлі.  

    Аллергия дегеніміз әр түрлі заттарға ағзаның иммунологиялық реактивтілігінің өзгерістерімен жүретін жоғары сезімталдығы. Алғаш рет осы терминді австрия ғалымы Пирке (Von Pirquet, 1906) антигендік стимуляцияға ағзаның реактивтік өзгерістерін белгілеу үшін ұсынған (аllos  грек. – өзге, ergon – әсер, яғни - өзгерілген әсер деген мағына).   

«Жасушалық иммунитет жүйесі (II). Т-лимфоциттердің негізгі субпопуляциялары. Иммунологиялық төзімділік». 

2. Мақсаты: Т-жасушалардың негізгі субпопуляцияларының әсер механизмін және қызметтерін қарастыру. Табиғи және жасанды иммунологиялық төзімділік туралы түсініктемелерді беру. 

3. Дәріс тезисі:      
  1. Тх1 және Тх2 функционалды ерекшеліктері.
  2. Т-киллердің дифференциялануы, олардың әсер механизмі.
3.Табиғи иммунологиялық төзімділік, даму механизмдері.  
4.Жасанды иммунологиялық төзімділік, даму механизмдері. 

Тимуста пайда болған Т-лимфоциттер осы мүшеден шығып, қан ағысы арқылы иммундық жүйенің шеткі мүшелеріне миграциялап, тимустәуелді аймаққа шоғырланады. Осы жасушалардың фенотипі не CD4+ не CD8+. Тек жасушалардың аз ғана бөлігінде (шамамен 2%) CD4+CD8+ фенотипі болады, олар пісіп-жетілмеген жасушалар.